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Activités créatives pour appuyer les enfants ayant une déficience visuelle dans un programme de services de garde d’enfants

Exercice de braille avec un moule à muffins

  • Activity1.jpgL’enfant compte les six cases du moule à muffins en partant de la case supérieure gauche jusqu’à la case inférieure droite. Collez des petits ronds en caoutchouc au fond de chaque case en faisant correspondre l’ordre de la case avec le nombre de ronds à l’intérieur. Cette activité permettra d’initier l’enfant à l’écriture Braille en associant les chiffres aux nombres de ronds.
  • L’enfant place une balle dans chaque case du moule à muffins en partant de la case supérieure gauche jusqu’à la case inférieure droite. Une fois que l’enfant a bien maitrisé l’exercice, lancez-lui un défi en lui demandant de retirer la balle d’une case en particulier pour vous la remettre (p.ex. : demandez-lui de vous remettre la balle du numéro 4, ensuite celle du numéro 6, puis celle du numéro 2, jusqu’à ce qu’il vous ait remis toutes les balles).

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Les pictogrammes: Parce qu’une image vaut mille mots

picto.jpgCette ressource est un outil de travail utile dans un environnement éducatif et inclusif. Elle est informative et facile à comprendre. Ce livre est né d’une collaboration de deux auteures, dont l’une est la mère d’un enfant asperger et la seconde, l’enseignante accompagnatrice de celui-ci. Ce duo permet une meilleure compréhension du quotidien à la maison et à l’école. Tout au long de la ressource les auteures fournissent des suggestions de pictogramme afin d’appuyer les enfants dans leur environnement et routines quotidiennes. Ce livre inclus 420 pictogrammes de couleur et un CD-Rom avec des options supplémentaires. Lire la suite

Espoirs et attentes d’une mère

Ewan_1.jpgJ’aurai toujours de l’espoir. L’espoir d’un avenir meilleur. L’espoir de mettre en pratique ce que j’ai appris aujourd’hui pour faire face aux défis du lendemain. Le fait d’être mère d’un enfant ayant une apraxie de la parole a fait en sorte que j’aurai toujours de l’espoir.

Mon fils Ewan est une source d’espoir. Mais, je ne vais pas vous mentir, ce n’est pas facile de voir ses pairs traverser les étapes du développement à un rythme complètement différent du sien. Ce qui est encourageant c’est de le voir progresser jour après jour. Ses progrès m’ont appris à n’exclure aucune possibilité. Il ne s’agit pas de savoir SI Ewan apprendra, mais de savoir QUAND il apprendra. Il progresse à son propre rythme, allant toujours de l’avant, bien que plus lentement.

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L’apprentissage des sons et des phrases – Un trésor à découvrir

livre_fr.jpgPar Maryse Beauchemin, Sylvie Martin et Suzanne Ménard

Je recommande ce livre pour les familles d’enfants d’âge préscolaire qui aimeraient recevoir des idées afin de les guider dans l’acquisition du langage de leur enfant. Écrit de façon simple et facile à suivre, ce guide vous offre des explications claires, des exemples concrets et des exercices pratiques. Lire la suite

Reconnaître l’individualité de chaque enfant et créer des liens selon Conscious Discipline

IMG0757.JPGLa création d’un milieu, qui procure du réconfort et un sentiment de communauté, constitue l’aspect le plus important de tout programme de services de garde d’enfants. Les programmes pour enfants d’âge scolaire utilisent souvent des espaces communs de l’école qui s’avèrent souvent plus difficile à adapter qu’un espace privé. Par conséquent, l’utilisation de cet espace commun encourage le personnel éducateur à faire preuve de créativité afin de trouver du contenu et des stratégies propices à l’apprentissage et ainsi répondre aux besoins de chaque enfant. Les stratégies de Conscious DisciplineMD nous ont aidé à créer un milieu au sein duquel tous ont le sentiment d’appartenir et où chaque enfant est reconnu et soutenu.

Nous croyons qu’il est essentiel de saluer chaque enfant en utilisant son prénom. Plusieurs enfants choisissent de nous taper dans la main ou de nous saluer avec le poing fermé, tandis que d’autres choisissent de nous saluer « sans contact ». Peu importe le choix de l’enfant, l’accent est mis sur le fait de reconnaître l’enfant et de lui montrer que sa présence dans le programme nous réjouit. Il arrive par moment que le nombre d’enfants sous notre responsabilité est plus important,  et à cet instant nous pouvons oublier certains prénoms ou détails propres à chaque enfant. Lire la suite