Q. Dans mon programme, un enfant d’âge préscolaire ne dort pas et il a de la difficulté à rester dans son lit pendant l’heure de la sieste. Comment dois-je réagir face à cet enfant?

Question :

Comment puis-je appuyer un enfant de 7 ans qui est impoli envers moi et envers les autres enfants du groupe. Cet enfant traite ses pairs de laids, gros, péteux et crétins; il le fait pour s’amuser et lorsqu’il est fâché. Lorsque je lui demande de ranger, il me répond souvent : « Absolument pas, péteuse », puis il rit et s’enfuit. Lorsque je sers les collations, il me dit « Tu es une péteuse », ce qui fait rire tous les enfants. Je me sens frustrée et je ne sais pas quoi faire.

Q. J’ai un enfant dans mon groupe qui nie souvent son comportement et blâme les autres pour des choses que nous savons qu’il a faites. Que pouvons-nous faire pour l’empêcher de mentir ?

Q. Un enfant dans mon programme refuse de manger la plupart des aliments qui lui sont proposés. Cet enfant adore manger du pain, des craquelins, du yogourt et des fruits. Je m’attends à ce que chaque enfant goûte au moins une bouchée avant d’obtenir une autre portion de l’aliment qu’il aime.

Un enfant dans mon groupe adopte souvent des comportements-défis et il requiert beaucoup d’attention. Comment puis-je répartir mon temps pour répondre aux besoins de tous les enfants?

Q : Un enfant apporte toujours des jouets ou un objet de chez lui, même si on lui dit que c’est contre nos politiques. Ceci est particulièrement importante compte tenu de toutes les mesures de sécurité mises en place depuis l’arrivée de la Covid-19. Que puis-je faire pour éviter que cela ne se produise?

Q. Nous avons un enfant d’âge scolaire qui a du mal à organiser ses effets personnels. Par exemple, il place ses jouets, livres ou travaux scolaires sur sa table et n’a pas d’espace pour sa collation. Il a du mal à trouver des choses au vestiaire quand il est temps de s’habiller pour sortir. Que pouvons-nous faire pour l’aider?