Archives de l’auteur : cissnewsletter

Espoirs et attentes d’une mère

Ewan_1.jpgJ’aurai toujours de l’espoir. L’espoir d’un avenir meilleur. L’espoir de mettre en pratique ce que j’ai appris aujourd’hui pour faire face aux défis du lendemain. Le fait d’être mère d’un enfant ayant une apraxie de la parole a fait en sorte que j’aurai toujours de l’espoir.

Mon fils Ewan est une source d’espoir. Mais, je ne vais pas vous mentir, ce n’est pas facile de voir ses pairs traverser les étapes du développement à un rythme complètement différent du sien. Ce qui est encourageant c’est de le voir progresser jour après jour. Ses progrès m’ont appris à n’exclure aucune possibilité. Il ne s’agit pas de savoir SI Ewan apprendra, mais de savoir QUAND il apprendra. Il progresse à son propre rythme, allant toujours de l’avant, bien que plus lentement.

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L’apprentissage des sons et des phrases – Un trésor à découvrir

livre_fr.jpgPar Maryse Beauchemin, Sylvie Martin et Suzanne Ménard

Je recommande ce livre pour les familles d’enfants d’âge préscolaire qui aimeraient recevoir des idées afin de les guider dans l’acquisition du langage de leur enfant. Écrit de façon simple et facile à suivre, ce guide vous offre des explications claires, des exemples concrets et des exercices pratiques. Lire la suite

Reconnaître l’individualité de chaque enfant et créer des liens selon Conscious Discipline

IMG0757.JPGLa création d’un milieu, qui procure du réconfort et un sentiment de communauté, constitue l’aspect le plus important de tout programme de services de garde d’enfants. Les programmes pour enfants d’âge scolaire utilisent souvent des espaces communs de l’école qui s’avèrent souvent plus difficile à adapter qu’un espace privé. Par conséquent, l’utilisation de cet espace commun encourage le personnel éducateur à faire preuve de créativité afin de trouver du contenu et des stratégies propices à l’apprentissage et ainsi répondre aux besoins de chaque enfant. Les stratégies de Conscious DisciplineMD nous ont aidé à créer un milieu au sein duquel tous ont le sentiment d’appartenir et où chaque enfant est reconnu et soutenu.

Nous croyons qu’il est essentiel de saluer chaque enfant en utilisant son prénom. Plusieurs enfants choisissent de nous taper dans la main ou de nous saluer avec le poing fermé, tandis que d’autres choisissent de nous saluer « sans contact ». Peu importe le choix de l’enfant, l’accent est mis sur le fait de reconnaître l’enfant et de lui montrer que sa présence dans le programme nous réjouit. Il arrive par moment que le nombre d’enfants sous notre responsabilité est plus important,  et à cet instant nous pouvons oublier certains prénoms ou détails propres à chaque enfant. Lire la suite

Les activités estivales de la région

L’été est arrivé et nous nous demandons souvent quelles sont les activités disponibles dans notre région. Nous avons pensé vous offrir une liste de quelques-unes d’entre elle situées dans la région de la capitale nationale.  Vous y trouverez, également, des activités gratuites.

Les musées :
*Vérifiez les sites internet pour les dates effectives.

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OpérAction – Mieux te connaître pour mieux agir

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Ce livre est destiné aux enfants de 8 à 14 ans, qui sera utile dans divers milieux, car la trousse offre des outils d’intervention qui sont simples et concrets pour les enfants, parents et professionnels. Le contenu de cette trousse inclut des mises en situation et des exemples d’utilisation de stratégies d’intervention. Ceci permet de cerner et de mieux comprendre les perceptions de l’enfant, d’analyser les pensées, les émotions et les sensations physiques correspondant à ses paroles et à ses comportements dans certaines situations conflictuelles ou difficiles. Il y a des fiches reproductibles qui illustrent des situations problématiques et des pistes de solution envisageables.  Lire la suite

Encourager les enfants à s’épanouir dans un environnement naturel

 « Le jeu actif dans un environnement naturel en plein air et les risques qui y sont liés est essentiel au développement sain de l’enfant. Nous recommandons de créer de plus en plus d’opportunités où les enfants peuvent s’adonner à des jeux autonomes dans divers cadres – à la maison, à l’école, dans un service de garde, au sein de la communauté et dans la nature. » (www.childnature.ca)

À l’été 2015, le service de garde d’enfants Pinecrest Queensway Headstart Nursery School a entamé la première phase de la transformation de son aire de jeux. Nous avons rencontré une entreprise spécialisée dans les terrains de jeux au début du printemps et avons commencé à visiter d’autres programmes de la communauté pour nous inspirer de leurs idées. Les enfants étaient ravis de participer à tous les processus de transformation de leur terrain de jeux. Les enfants ont besoin d’une variété d’options dans leurs espaces de jeux; ils doivent pouvoir alterner entre des espaces pour le jeu actif, le jeu imaginatif et le jeu passif.
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