L’établissement et le maintien des relations de confiance dans les milieux d’apprentissage des jeunes enfants les rend plus confiants, curieux d’apprendre, plus aptes à résoudre les problèmes et augmente leur seuil de tolérance à la frustration. Se sentir en sécurité et en confiance est essentiel et aide fondamentalement à réduire les comportements-défis au sein de tous les groupes d’âge. Quand un enfant est traité avec empathie, il acquiert un sentiment d’appartenance qui mène à des relations positives et favorise un apprentissage optimal. De plus, quand les enfants sont traités avec empathie, ils apprennent à faire preuve d’empathie envers les autres. Lire la suite
Archives pour la catégorie Éducateurs/trices / Responsables de garde
Bacs pour le temps du repos
À La Coccinelle au cœur d’Ottawa, chez les préscolaires, nous avons remarqué que lorsque le nombre d’enfants non-dormeur augmentait, nous n’avions pas assez de jeux calmes en circulation et que les jeux de la salle avaient moins d’intérêts. Nous avons donc pensé instaurer un système de bacs de jeux uniquement pour la période de la sieste.
Ces jeux sont choisis selon les critères suivants; ils sont silencieux et facile à comprendre et ne comprennent pas trop de pièces. Voici quelques exemples; des jeux d’enfilage, d’association, de sériation, des livres spéciaux, des tableaux à écriture et des casse-têtes. Ça peut être aussi simple qu’une planche avec des feuilles blanches et des crayons de bois pour laisser l’enfant être créatif. Les choix sont infinis! Les enfants peuvent avec ces jeux développer leurs habiletés au niveau cognitif et leur motricité fine et aussi jouer de façon autonome. Lire la suite
L’attachement est le travail à la fois du fournisseur de services de garde et de l’enfant
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Qu’est-ce qu’un attachement sécure? 
C’est une connexion de nature biologique (innée) que les enfants ressentent envers le parent ou le fournisseur de soins, sur lequel ils comptent pour se sentir en sécurité, pris en charge et protégés. L’attachement est un lien profond et durable que les enfants développent avec les gens dont ils dépendent pour leurs soins et leur protection. Le travail de l’attachement ne revient pas à l’enfant. Il implique que le fournisseur de soins agisse en tant que protecteur, et les enfants, en retour, doivent être confiants que le fournisseur de soins les protègera. Les enfants développent différents types d’attachement (p. ex. : sécure ou non sécure) selon le niveau de satisfaction de leurs besoins. Lire la suite
Des relations sûres et sécuritaires – Partie II
Tout au long de leur développement, les enfants cherchent un sentiment d’appartenance, mais ils ne peuvent pas mûrir qu’entre pairs seulement. Tout au long de leur développement, les enfants cherchent à être indépendants, mais ils ne peuvent pas s’épanouir dans l’isolement. Au fur et à mesure que les enfants grandissent, ils ont besoin d’être guidés par des mentors adultes qui comprennent leurs besoins et qui peuvent favoriser les échanges entre pairs. En satisfaisant le besoin d’attachement des enfants, les adultes leur accordent la confiance dont ils ont besoin pour explorer et devenir des gens aptes et compétents. Les enfants doivent être sûrs que le lien qui nous unit à eux est plus fort que tout problème auquel ils peuvent faire face. L’article qui suit se penchera sur l’attachement avec les adultes comparativement à l’orientation des pairs en ce qui concerne les étapes du développement. Lire la suite
Astuces pour bien travailler en équipe
D’après notre expérience au centre Kanata Research Park Family Centre
- Commencez toute nouvelle relation entre collègues de manière ouverte. Déterminez quel est le style de communication des membres de votre équipe et posez des questions pour bien comprendre la meilleure façon de communiquer avec chacun. Élaborez un plan de communication qui fonctionne pour l’ensemble de l’équipe.
Mini Loup vit un tourbillon d’émotions
Ce livre est le troisième dans la série. On a d’abord connu ce personnage comme Loup dans « Petit Loup entre à l’école » puis, « Petit Loup se sent bien à l’école ». Ce livre discute de l’apprentissage émotionnel chez les tout-petits. L’auteure nous le présente comme un conte à partager avec son enfant, mais c’est bien plus que ça. C’est un outil formidable pour faire découvrir les émotions aux jeunes enfants. À cet âge, on reconnait des sentiments comme la colère, la tristesse et la joie, mais les autres émotions représentent des concepts plus abstraits. Lire la suite
