Les enfants d’âge scolaire apprennent à se remettre d’une déception et à s’adapter aux circonstances changeantes. Ils deviennent de plus en plus conscients de leurs capacités et se comparent aux autres. Les enfants ont des tempéraments différents et aussi des niveaux de tolérance de frustration différents. Ils deviennent de plus en plus conscients de leurs aptitudes et peuvent se comparer aux autres.
La stratégie 2 x 10 peut être utilisée en conjonction avec les déclenchers de conversation. Téléchargez les deux fiches-ressource ci bas.
Vous cherchez une ressource sur l’intimidation? Le SIJE a une fiche-conseil sur le sujet!
En décembre dernier, alors que les enfants fabriquaient des décorations en feutre, j’ai remarqué que certains enfants souhaitaient coudre avec le feutre. Afin de trouver une activité qui leur plairait, j’ai fait un remue-méninge à l’aide d’une toile de possibilités.
Après ce remue-méninge, j’ai décidé de présenter un métier à tisser aux enfants et de leur apprendre à tisser. Malheureusement, seuls quelques enfants ont pu tisser, car il n’y avait qu’un seul métier à tisser dans mon centre, ce qui n’était pas suffisant pour permettre à tous de participer.
Les visuels par images aident les enfants d’âge scolaire à développer leur autonomie, à stimuler le développement social et émotionnel ainsi que rendre les attentes environnementales plus claires. Aujourd’hui, je vais vous présenter des exemples comment utiliser des visuels dans votre programme parascolaire.
Bulletin ACCÈS inclusion 