Archives pour la catégorie Familles

Une lettre de la directrice du SIJE :

Chère/cher partenaire des services de garde à l’enfance,

Le SIJE veut vous offrir son soutien dans le cadre de la réouverture de votre programme. Nous avons été ravis d’apprendre que les règles relatives à l’effectif maximal selon les directives opérationnelles concernant la réouverture des services de garde d’enfants (page 7) ne s’appliquent pas au personnel-ressource qui s’occupe des enfants ayant des besoins particuliers. Cela permettra de réintégrer les enfants ayant des besoins particuliers au sein du premier groupe dès la réouverture des services, alors que les ratios et les effectifs sont moins élevés.

La communication : La stratégie gagnante pour un retour en garderie (presque) sans larmes !

Le retour « post-pandémie » en garderie ou à l’école sera un défi, pour les petits comme les grands.  Imaginez pour un instant le défi accru pour un enfant d’âge préscolaire apprenant le français comme langue seconde ou ayant un retard de la parole ou du langage. Vous pouvez aider les enfants préscolaires à mieux comprendre la nouvelle routine, respecter les mesures de distanciation et faciliter cette transition en adoptant des stratégies-clés axés sur la communication :

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Idées d’activités

Activités pour l’extérieur :

  • Picnic.jpgEmballer votre dîner et pique-niquer dehors!
  • Explorer les objets de la nature p. ex. bâtons, roches, feuilles, etc. Ramasser les objets afin de les peindre, les utiliser pour des activités sensorielles ou des bricolages sans limites.
  • Toucher des pieds! Utiliser différentes textures pour créer votre propre parcours sensoriel. Utiliser une bûche, du gazon, des pierres lisses, du sable, de la glace pilée, etc. Vous pouvez aussi essayer cette activité à l’intérieur avec des articles ménagers.

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Astuces pour les boîtes à lunch 

Lorsque votre enfant se prépare à entrer à l’école, il est important d’inclure la boîte à lunch dans le cadre de sa préparation à l’école. Apprendre à manger le contenu d’une boîte à lunch nécessite de la pratique, comme pour toute autre habileté. Votre enfant doit d’abord apprendre à manger, à manipuler les différents contenants, puis à tout ranger.

Un été à parler pour assurer la réussite de tous les enfants

Par Roxane Bélanger, MOA(C), reg. OOA-O, Orthophoniste
Premiers Mots d’Ottawa et du comté de Renfrew
Programme de rééducation de la parole et du langage

Nous le savons tous : le langage est le meilleur outil pour prédire le succès d’un enfant à l’école. Les enfants qui ont de bonnes habiletés de langage apprennent à lire et à écrire plus facilement.

À Premiers mots, notre message aux parents et éducateurs/éducatrices est simple : « Parlez aux enfants. Tout au long de la journée. À tous les jours » pour aider aux enfants à parler. Toutes simples, les suggestions d’activités suivantes pourront vous aider à développer de meilleures habiletés de langage de tous les enfants et – les aider à se préparer à une rentrée réussie à la garderie, à l’école et à la routine post-pandémique.

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Dans la bibliothèque de ressources du SIJE — Jouets de dentition

Le SIJE propose une vaste gamme de jouets de dentition destinés aux enfants qui se servent de la mastication pour apaiser leur corps ou diminuer leur anxiété. Le besoin sensoriel de « mastiquer » aide à réguler ceux qui ont des difficultés à traiter les informations sensorielles, et ont donc besoin d’une forme de mastication de remplacement appropriée. Il est important d’offrir des options sécuritaires qui répondent au besoin de mastication de l’enfant.

Lettre à toi mon enfant

Writing.jpgUne consultante-ressource du SIJE partage une lettre écrite à son fils de 4 ans durant la pandémie que nous vivons. Un portrait brut de la réalité d’être maman durant ces temps difficiles.

Cher fils,

Nous sommes le 2 mai 2020 et je tiens à t’écrire afin de ne jamais oublier un événement qui aura marqué la planète toute entière et qui aura grandement affecté ton monde à toi également. Lire la suite

Travail lourd

Le travail lourd aide à calmer ou à éveiller le corps en stimulant le système proprioceptif. En mettant en œuvre une stratégie de travail lourd, les comportements-défis peuvent diminuer et aider l’enfant à faire preuve d’initiative et à réaliser ce qui fonctionne le mieux pour lui.  Le travail lourd se définie comme toute activité qui utilise une poussée, étirement du corps et exerce une pression sur les articulations et les muscles. Le travail lourd contribue à sensibiliser l’enfant aux limites de son corps.

Comment répondre à l’enfant qui dit : « Je m’ennuie! »

Lors de cette lutte contre le virus COVID-19, nos enfants nous disent, « je m’ennuie » plus que jamais. Tandis que l’internet nous offre une foule d’options et les parents travaillent sans fin sur leurs tâches à accomplir, en priorité nous essayons d’assurer que nos enfants continuent à être impliqués et engagés lorsque nous nous adaptons à cette nouvelle réalité. Pour vous aider à satisfaire ces besoins, nous vous proposons 7 façons de répondre lorsque votre enfant vous dit, « Je m’ennuie! »
Voir notre tableau de réponse et une fiche pratique