Archives pour la catégorie Familles

Se sentir en sécurité et en confiance – Partie 3 de 3

child-cute-enjoyment-1257099.jpgL’établissement et le maintien des relations de confiance dans les milieux d’apprentissage des jeunes enfants les rend plus confiants, curieux d’apprendre, plus aptes à résoudre les problèmes et augmente leur seuil de tolérance à la frustration. Se sentir en sécurité et en confiance est essentiel et aide fondamentalement à réduire les comportements-défis au sein de tous les groupes d’âge. Quand un enfant est traité avec empathie, il acquiert un sentiment d’appartenance qui mène à des relations positives et favorise un apprentissage optimal. De plus, quand les enfants sont traités avec empathie, ils apprennent à faire preuve d’empathie envers les autres. Lire la suite

L’attachement est le travail à la fois du fournisseur de services de garde et de l’enfant

Qu’est-ce qu’un attachement sécure? Attachment
C’est une connexion de nature biologique (innée) que les enfants ressentent envers le parent ou le fournisseur de soins, sur lequel ils comptent pour se sentir en sécurité, pris en charge et protégés. L’attachement est un lien profond et durable que les enfants développent avec les gens dont ils dépendent pour leurs soins et leur protection. Le travail de l’attachement ne revient pas à l’enfant. Il implique que le fournisseur de soins agisse en tant que protecteur, et les enfants, en retour, doivent être confiants que le fournisseur de soins les protègera. Les enfants développent différents types d’attachement (p. ex. : sécure ou non sécure) selon le niveau de satisfaction de leurs besoins. Lire la suite

Lettre à toi, ma fille parfaitement imparfaite…

Quand tu es née, le 18 avril 2015, c’était le plus beau jour de ma vie. Tu sais, moins d’un an avant ton arrivée, tu as eu un grand frère qui est né avec des ailes d’ange. Alors quand je t’ai prise dans mes bras pour la première fois, c’était un soulagement et un grand rêve qui se réalisait, celui de devenir maman. Tu es arrivée 4 semaines plus tôt que prévu, après près de 23 heures de travail.

 

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Crédit photo: Jessica Côté

Quand je t’ai vu pour la première fois, j’étais en extase, mais il y avait cette petite voix dans mon coeur et dans ma tête qui me disait que quelque chose n’allait pas. On peut appeler ça de l’intuition j’imagine. Quand j’ai changé ta couche pour la première fois, j’ai tout de suite remarqué une petite malformation sur ta peau dans le bas de ton dos. Je n’ai pas perdu du temps, j’en ai parlé avec ton médecin et à partir de là, une panoplie de spécialistes sont entrés dans ta vie et tu as dû subir une batterie de tests qui t’ont fait souffrir plus souvent qu’à ton tour. Tous les médecins semblaient inquiets mais personne ne savait ce qu’il se passait et on nous référait à un différent spécialiste. Lire la suite

Mini Loup vit un tourbillon d’émotions

MiniLoupTourbillondEmotions.jpgCe livre est le troisième dans la série. On a d’abord connu ce personnage comme Loup dans « Petit Loup entre à l’école » puis, « Petit Loup se sent bien à l’école ». Ce livre discute de l’apprentissage émotionnel chez les tout-petits. L’auteure nous le présente comme un conte à partager avec son enfant, mais c’est bien plus que ça. C’est un outil formidable pour faire découvrir les émotions aux jeunes enfants. À cet âge, on reconnait des sentiments comme la colère, la tristesse et la joie, mais les autres émotions représentent des concepts plus abstraits. Lire la suite

Le temps d’écran chez les jeunes enfants : Information pour les professionnels de la petite enfance (0 à 6 ans)

Public cible: Cet article est destiné aux professionnels de la petite enfance, de la santé et de l’éducation à la recherche d’information sur la surutilisation de la technologie chez les jeunes enfants (0-6 ans).

Owen_1L’histoire de David – Partie 1

David, 5 ans, fréquente votre service de garde. Il peut être très doux et aimable à certains moments, mais dernièrement, il est agressif et chercher à se battre avec les autres enfants. Vous soupçonnez qu’il regarde souvent des films de super-héros, et il arrive régulièrement au centre, déguisé en super-héros.

Vous pouvez également, constater que la technologie occupe une grande place dans sa vie. Quand papa vient le ramasser le soir, vous voyez ce dernier, sur son téléphone intelligent dans la voiture avant d’entrer. Quand il entre, David veut son téléphone intelligent qu’il obtiendra assurément en sortant. Dans le stationnement, vous voyez que David regardera des vidéos en retournant à la maison…

Comment aideriez-vous le père de David, afin de venir en aide au petit David? Lire la suite

Un livre de classe pour se connaître

Page3_F.jpgA Manotick Cooperative Nursery School, l’inclusion est une des priorités de notre classe. En début d’année scolaire, plusieurs activités sont offertes afin d’assurer l’inclusion des enfants et de leurs familles au sein de notre programme. Chaque enfant apporte à la maison un morceau de papier afin de créer une œuvre d’art à afficher dans la classe. L’activité est spéciale et unique pour chaque enfant. Par le passé, par exemple, nous avons fait un bricolage de poisson avec le message… Nous sommes tous des poissons différents, mais dans cette école nous nageons ensemble!  Lire la suite