Les froides journées de novembre sont à nos portes. Grâce à notre chère heure avancée (#humoursarcastique), les jours raccourcissent et la tombée hâtive de la nuit altère inévitablement les routines de nos enfants. Profitons de cette saison pour nous installer confortablement en compagnie de notre « petit trésor » et lisons ensemble.

Ce scénario vous semble utopique? Tout à fait. Toutefois, il existe des façons de profiter pleinement de ces moments de lecture avec votre bébé fatigué, votre bambin dynamique ou votre prématernelle autoritaire. Voici quelques suggestions qui vous permettront de partager votre amour des livres avec votre enfant!

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Question :

Comment puis-je appuyer un enfant de 7 ans qui est impoli envers moi et envers les autres enfants du groupe. Cet enfant traite ses pairs de laids, gros, péteux et crétins; il le fait pour s’amuser et lorsqu’il est fâché. Lorsque je lui demande de ranger, il me répond souvent : « Absolument pas, péteuse », puis il rit et s’enfuit. Lorsque je sers les collations, il me dit « Tu es une péteuse », ce qui fait rire tous les enfants. Je me sens frustrée et je ne sais pas quoi faire.

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C’est qui?

Il s’agit d’un jeu utilisant de vraies photos du personnel avec et sans leurs masques. Pendant la pandémie, les enfants ont dû faire face quotidiennement à de nombreux changements, car tout le monde autour d’eux portait des masques. Le personnel à l’accueil escortait les enfants à l’intérieur et à l’extérieur de l’immeuble, car les parents n’étaient pas autorisés à entrer. Il y avait tellement de visages… certains nouveaux, certains familiers, mais tous cachés derrière un masque. Je voulais que les enfants soient à l’aise avec les nombreux changements qui se produisaient en raison de la COVID-19.

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Documentation pédagogique : créer des supports visuels pour appuyer la routine d’habillage

Pourquoi utilisons-nous des supports visuels dans notre programme?

Les supports visuels, présentés sous forme de documentation pédagogique, soulignent les forces et les besoins des enfants lors de la routine de l’habillage. Ils servent à aider les éducateurs à répondre aux divers besoins des enfants de manière adaptée et ils aident chaque enfant à atteindre son plein potentiel.

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