Les Services d’intégration pour jeunes enfants (SIJE) célèbrent cette année leur 25e anniversaire. Nous voilà en 2016, et quel parcours ! Nous n’avions en main aucun tracé des avenues à prendre lorsque nous avons décidé de mettre sur pied un solide système d’inclusion. Plus le temps avançait, plus nous nous rendions compte que le changement était inévitable et que nous gagnerions tous, individuellement, à mettre en pratique de nouveaux apprentissages. Nous nous sommes également rendu compte qu’il était bénéfique de chercher conseil. Tout cela a débuté lors d’un voyage à Durham dans le but de recueillir les commentaires de gens ayant déjà mis en œuvre d’un processus d’inclusion et de dénicher quelques idées. Eh oui, il s’avère que Google Maps n’existait pas encore pour nous guider ! Nous nous sommes donc lancés dans l’inconnu, ne sachant trop à quoi nous attendre, mais demeurant voués à la tâche. Nous avions une vision, et nous allions y arriver ! Notre parcours était réalisable, les résultats seraient positifs. Une inclusion à part entière était possible ! Pour y arriver, il nous fallait miser sur les besoins de chaque enfant, de ses parents, du personnel éducateurs et des responsables de garde. Ces braves pionniers de l’inclusion nous ont fait part des leçons qu’ils ont personnellement apprises pour parvenir au succès et nous ont indiqué quel chemin éviter. Lire la suite
Un leadership fondamental pour l’inclusion
En 1991, lorsque les Services d’intégration pour jeunes enfants (SIJE) ont été mis sur pied, un rôle unique a été créé pour soutenir l’intégration des enfants ayant des besoins particuliers qui fréquentent un service de garde agréé. Ce rôle était auparavant connu à titre de conseillère en intégration.
Le rôle premier de la conseillère en intégration était de démontrer aux programmes qu’un enfant est d’abord et avant tout un enfant, et qu’un enfant qui a des besoins particuliers peut bien s’intégrer à un programme dans sa communauté lorsqu’il existe un solide partenariat entre la famille, les responsables du programme et les partenaires de la collectivité. Aujourd’hui, les conseillères en intégration sont connus sous le nom de consultantes-ressources. Lire la suite
La diversité lors des repas
La Pédagogie pour la petite enfance du ministère de l’Éducation de l’Ontario, Comment apprend-on?, souligne l’importance de bâtir des liens avec les enfants et les familles. La Coopérative Parascolaire Vanier a trouvé une façon bien spéciale d’englober les quatre fondements essentiels de l’initiative Comment apprend-on?, soit l’appartenance, le bien-être, l’engagement et l’expression, en ce qui a trait à l’inclusion de la diversité lors des repas.
L’engagement se reflète au cours du processus d’inscription, lequel fait participer les familles, les enfants et le personnel éducateur en vue de tisser des liens qui soutiendront l’enfant dans le contexte de sa culture et de sa diversité familiale. À cette étape, on pose aux parents des questions sur l’alimentation de leur enfant, car ce sont eux qui le connaissent le mieux. Les trois aliments préférés de l’enfant pour chaque groupe alimentaire sont soulignés, ainsi que toute allergie, restriction ou intolérance alimentaire et tout renseignement à caractère nutritionnel. Lire la suite
Jeremy… un athlète accompli
Nous sommes une famille de quatre personnes : moi-même, Annik, mon mari, notre fils aîné, Jeremy (13 ans), et Bryce, notre plus jeune (8 ans). Jeremy est né le 1er octobre 2002, et nous étions les parents les plus heureux au monde. En grandissant, Jeremy franchissait toutes les grandes étapes du développement, à l’exception du langage, et cela dès l’âge d’un an. Le fait qu’il se fâchait et qu’il était frustré de ne pas pouvoir communiquer avec nous m’inquiétait. J’en ai discuté avec un médecin et il nous a référé à Premiers Mots. Moins d’un an plus tard, on m’a appelée au travail. Et c’est là que tout a commencé… Lire la suite
Changement de perspective…
Au vu des changements que vit la collectivité des services de garde, le personnel éducateur et les responsables de garde à domicile qui déploient des efforts continus pour créer des environnements stimulant et des expériences gratifiantes visant à favoriser l’apprentissage et le développement des enfants. Ils s’engagent intensément à reconnaître et à adapter leurs perspectives personnelles pour appuyer le bien-être des enfants et leur sentiment d’appartenance.
En tant que personnel éducateur/responsables de garde, et parents/tuteurs, nous avons tous nos propres valeurs, croyances et points de vue. Il peut ne pas nous sembler naturel de les modifier ou d’adapter la façon dont nous les exprimons. Le fait de reconnaître les énoncés que nous utilisons avec les enfants et d’en être plus conscients nous aide à opter pour une approche positive qui peut contribuer à réduire l’intensité et la fréquence des comportements-défis. Lire la suite
Aider les enfants à s’adapter au changement
L’une des habiletés les plus importantes que vous pouvez aider votre enfant à développer est celle de s’adapter au changement. Il y a des changements quotidiens auxquels doivent faire face les enfants, comme l’adaptation à une nouvelle responsable de garde ou à une nouvelle école, ou à de nouveaux enseignants et amis. Beaucoup d’enfants doivent également faire face à des changements plus importants, à la suite d’une perte, d’un déménagement ou d’un divorce dans la famille. Tous les changements, qu’il s’agisse de la fin de l’année scolaire, de la naissance d’un frère ou d’une sœur, ou d’un déménagement dans une nouvelle demeure, apportent de la tristesse et de l’incertitude ainsi que de l’anticipation et de l’enthousiasme. Vous pouvez aider votre enfant à développer les habiletés nécessaires pour s’adapter au changement en comprenant ses besoins et en lui offrant de l’encouragement et du soutien. Lire la suite
Activités super amusantes qui vous économisent du temps et de l’argent
Vous avez besoin d’idées d’activités de manipulation et d’exploration à bon marché pour les enfants? Voici deux autres activités de notre série dont tous les matériaux sont disponibles à la maison ou dans les magasins du dollar.
Bouteilles et bocaux
Objectif :
Utiliser des objets simples comme des bouteilles et des bocaux de plastique pour soutenir l’apprentissage dans de nombreux domaines du développement.
Trouver divers contenants transparents de différentes tailles avec des couvercles, préférablement vissés et à pression. Lire la suite
