Transition à l’école

Les consultantes-ressources du SIJE ont la chance d’appuyer les parents dans le cadre de la transition à l’école de leur enfant. Cette année, en abordant le sujet de « l’inscription », un plus grand nombre de parents que les années précédentes se questionnent quant à savoir si leur enfant devrait entamer leur parcours scolaire. Nous éprouvons de l’empathie pour les parents qui craignent les incertitudes de la rentrée scolaire en septembre. Nous reconnaissons que cette année est certainement des plus redoutables pour les familles qui doivent gérer le processus de la transition à l’école. Toutefois, redoutable ne signifie pas impossible!

Nous sommes ici pour vous aider. En plus de notre trousse nouvellement améliorée pour la transition à l’école, nous avons créé une fiche de conseils sur les préoccupations communes. Veuillez suivre les liens ci-dessous pour consulter des ressources et des articles pertinents et n’hésitez pas à communiquer avec votre consultante-ressource pour discuter de la transition à l’école.

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Les habiletés de tout de rôle : essentielles pour aider le développement de la communication de votre enfant

La communication commence à la naissance.  Quand vous parlez à votre bébé, les observez, suivez leurs initiatives et jouez avec eux, vous jouez un rôle crucial dans le développement d’une des plus importantes compétences de la communication chez les jeunes enfants : le tour de rôle.

Qu’est-ce que le « tour de rôle »? Ces habiletés réfèrent à l’interaction réciproque entre vous et votre enfant, c’est le « va-et-vient » conversation entre deux personnes.  On pourrait même comparer le tour de parole à un jeu ultime de « ping-pong » conversationnel qui encourage la communication. Ces habiletés sont à la base d’un attachement sain et des habiletés de communication futures. Le tour de rôle est partie intégrante des interactions de « service et retour» et si importantes pour construire le cerveau d’un enfant. Lorsque vous et votre bébé jouez, imitez et parlez à tour de rôle, vous leur montrer à communiquer.

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Demandez à une consultante en comportement

Q. Nous avons un enfant d’âge scolaire qui a du mal à organiser ses effets personnels. Par exemple, il place ses jouets, livres ou travaux scolaires sur sa table et n’a pas d’espace pour sa collation. Il a du mal à trouver des choses au vestiaire quand il est temps de s’habiller pour sortir. Que pouvons-nous faire pour l’aider?

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Activités de travail lourd en plein air d’hiver

Fournir une entrée sensorielle proprioceptive profonde grâce à un travail lourd est une excellente façon de calmer le corps de votre enfant et il y a beaucoup de différentes activités de travail lourd que votre enfant peut faire.

Mais peut-être cherchez-vous quelque chose de nouveau à faire pour votre enfant puisque c’est l’hiver?

Cette liste d’activités à faire à l’extérieur dans la neige est un excellent point de départ si vous cherchez à vous faufiler dans certaines activités de régime sensoriel supplémentaire cet hiver. Alors, habillez les enfants et dirigez-vous vers l’extérieur pour ces idées de travail lourd simples, mais efficaces!

Voici une liste de 20 façons amusantes pour les enfants d’incorporer du travail lourd tout en jouant à l’extérieur dans la neige :

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Un cerveau en formation

En tant que parents et éducateurs, nous nous efforçons d’assurer que nos enfants aient leur meilleure chance au bonheur à vie. Nous travaillons sans cesse à les équiper afin qu’ils puissent réussir et atteindre leurs objectifs. Au cours de cette œuvre, Un cerveau en formation, Dr Daniel Siegel et Tina Payne Bryson puisent de leurs nombreuses années de recherche et d’expérience dans ce domaine afin de nous enseigner ce dont les enfants ont vraiment besoin pour s’épanouir. Ce livre éclairant encourage les adultes attentifs de promouvoir la curiosité et la prise de risques dans le cadre des relations de confiance, afin d’inciter le développement de l’introspection, l’équilibre, la résilience et l’empathie — les composantes d’un « Cerveau du Oui ».

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Encourager l’autonomie par le biais d’appuis visuels

Je suis éducatrice depuis plus de dix ans et je crois que les enfants apprennent mieux quand on leur enseigne de nouvelles habiletés en utilisant une approche pratique. Au cours de ma carrière d’éducatrice, je me suis souvent posé la question : « Quelle est la meilleure façon d’aider les enfants à devenir plus autonomes? »

J’ai travaillé auprès de différents groupes d’âge et à chaque étape du développement de l’enfant, la promotion de l’autonomie est une partie inhérente du rôle d’éducateur(trice). Tout au long de ma carrière, j’ai eu l’occasion de travailler avec de nombreux professionnels qui partageaient la même conviction. J’ai aussi participé à de nombreux ateliers qui m’ont inspiré et m’ont appris de nouvelles techniques à utiliser dans mes programmes.

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