Archives pour la catégorie Ressources

Sparkle le dragon

Un projet pour enseigner l’empathie et la patience chez les jeunes enfants

Notre personnel éducateur a remarqué une augmentation des comportements qui, selon nous, étaient indicateurs d’intimidation. Nous avons entendu beaucoup de taquineries sur les différences et avons vu un manque général de respect d’autrui. Il s’agissait de meneurs et de suiveurs dans le groupe, et le personnel éducateur devait trouver un processus qui aiderait les enfants à comprendre les répercussions qu’ils avaient sur la vie de l’un et de l’autre. Par l’intermédiaire de discussions portant sur « l’Année du Dragon d’Eau », axées sur l’empathie et la patience, nous avons décidé qu’il y avait un intérêt suffisant pour aller de l’avant avec le projet du dragon. Nous avons observé les enfants simulant l’éclosion d’un bébé dragon, et ainsi est né Sparkle. Lire la suite →

Rituels de l’habillement : d’une saison à l’autre

Votre enfant a-t’il de la difficulté avec le changement de vêtements d’une saison à l’autre, p. ex., passer des bottes aux souliers, des manches longues aux manches courtes, du manteau au t-shirt? Cette caractéristique peut être courante chez les enfants autistes et les enfants atteints de troubles du traitement sensoriel. Cela peut être le résultat de la sensibilité tactile. L’enfant est attentif aux vêtements qu’il porte, trouve les étiquettes et les coutures irritantes, n’aime peut être pas relever ses manches et n’aime que les vêtements lâches ou serrés, les bas et les chaussures ou être pieds nus. Certains enfants ont de la difficulté à tolérer le toucher sur leur peau et constatent qu’ils ne peuvent tolérer que certains vêtements. Lire la suite →

Le coin des idées d’inclusion

Au Glen Cairn Co-op Preschool , des cartes images sont utilisées dans les routines journalières avec tous les enfants. Comme suite au rangement, on donne à quelques enfants une carte image pour “le lavage des mains” pour remettre à l’éducatrice ou l’éducateur à la salle de toilettes. Ceci donne à l’enfant un aide visuel qui l’appui à demeurer à la tâche quand il/elle se rend à la salle de toilettes pour se laver les mains. Après le lavage des mains, on donne aux enfants une carte image pour remettre au membre du personnel éducateur à la table de collation. Cette stratégie peut être utilisée pour appuyer plusieurs routines en service de garde. Lire la suite →

Le boulier… ça fonctionne pour nous

Nous avons eu la chance, au Centre éducatif les petits pinceaux, d’expérimenter plusieurs stratégies du Programme d’orientation positif (POP) avec l’appuie de Jocelyne Desbiens, consultante en comportement. Pour faciliter le développement d’habiletés et le renforcement positif des enfants, nous avons mis en place la stratégie du boulier.

Le concept
Le boulier est un ensemble de billes reliées à une ficelle qui glissent de haut en bas. Cet outil est utilisé conjointement avec le renforcement positif. Il permet à l’enfant de prendre conscience du comportement souhaité lorsque celui-ci descend une bille du boulier.