Joignez-vous à Meghan Scott, facilitatrice d’inclusion auprès des Services d’inclusion pour jeunes enfants, pour en apprendre davantage sur l’apprentissage de la propreté.
Les routines, pour stimuler le langage et préparer votre enfant à l’école
Alors que les préparatifs de la rentrée scolaire s’accélèrent, les parents pensent à la meilleure façon de préparer leur enfant à l’école. Nombreux sont les parents qui se demandent si leur enfant sera prêt pour la rentrée scolaire. Secrètement, nous espérons que tout ce que nous avons fait pour eux depuis leur naissance les aura outillés pour continuer à grandir, apprendre et être prêts pour l’école.
Lire la suiteAppuis visuels au parascolaire
Les visuels par images aident les enfants d’âge scolaire à développer leur autonomie, à stimuler le développement social et émotionnel ainsi que rendre les attentes environnementales plus claires. Aujourd’hui, je vais vous présenter des exemples comment utiliser des visuels dans votre programme parascolaire.
Iris le Dragon; Bonne santé mentale à l’école, au travail et dans la collectivité.
Iris le Dragon est un organisme canadien qui vise au bien-être situé dans les environs d’Ottawa. La mission de cet organisme est de faciliter l’inclusion sociale des personnes ayant des troubles de santé mentale et d’améliorer la santé mentale et le bien-être de tous et chacun.
Lire la suiteUne lettre de la directrice du SIJE :
Chère/cher partenaire des services de garde à l’enfance,
Le SIJE veut vous offrir son soutien dans le cadre de la réouverture de votre programme. Nous avons été ravis d’apprendre que les règles relatives à l’effectif maximal selon les directives opérationnelles concernant la réouverture des services de garde d’enfants (page 7) ne s’appliquent pas au personnel-ressource qui s’occupe des enfants ayant des besoins particuliers. Cela permettra de réintégrer les enfants ayant des besoins particuliers au sein du premier groupe dès la réouverture des services, alors que les ratios et les effectifs sont moins élevés.
La communication : La stratégie gagnante pour un retour en garderie (presque) sans larmes !
Le retour « post-pandémie » en garderie ou à l’école sera un défi, pour les petits comme les grands. Imaginez pour un instant le défi accru pour un enfant d’âge préscolaire apprenant le français comme langue seconde ou ayant un retard de la parole ou du langage. Vous pouvez aider les enfants préscolaires à mieux comprendre la nouvelle routine, respecter les mesures de distanciation et faciliter cette transition en adoptant des stratégies-clés axés sur la communication :
Lire la suiteIdées d’activités
Activités pour l’extérieur :
Emballer votre dîner et pique-niquer dehors!- Explorer les objets de la nature p. ex. bâtons, roches, feuilles, etc. Ramasser les objets afin de les peindre, les utiliser pour des activités sensorielles ou des bricolages sans limites.
- Toucher des pieds! Utiliser différentes textures pour créer votre propre parcours sensoriel. Utiliser une bûche, du gazon, des pierres lisses, du sable, de la glace pilée, etc. Vous pouvez aussi essayer cette activité à l’intérieur avec des articles ménagers.
Astuces pour les boîtes à lunch
Lorsque votre enfant se prépare à entrer à l’école, il est important d’inclure la boîte à lunch dans le cadre de sa préparation à l’école. Apprendre à manger le contenu d’une boîte à lunch nécessite de la pratique, comme pour toute autre habileté. Votre enfant doit d’abord apprendre à manger, à manipuler les différents contenants, puis à tout ranger.
Scénarios sociaux pour appuyer le retour à la garderie et à l’école
Parents et éducateurs, vous vous interrogez sur cette question : « Comment appuyer mon enfant ou les enfants de mon programme lors du retour à la garderie durant la pandémie du COVID-19 ? ». Avec autant d’incertitudes, il est temps de songer au « nouveau futur ». Un scénario social est une excellente façon pour réduire l’anxiété face aux changements et pour enseigner aux enfants de nouvelles routines afin qu’ils puissent se familiariser aux nouveautés. Un scénario social peut susciter un sentiment sécurisant pour tous lorsqu’ils sont au service de garde.
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