Question :

Comment puis-je appuyer un enfant de 7 ans qui est impoli envers moi et envers les autres enfants du groupe. Cet enfant traite ses pairs de laids, gros, péteux et crétins; il le fait pour s’amuser et lorsqu’il est fâché. Lorsque je lui demande de ranger, il me répond souvent : « Absolument pas, péteuse », puis il rit et s’enfuit. Lorsque je sers les collations, il me dit « Tu es une péteuse », ce qui fait rire tous les enfants. Je me sens frustrée et je ne sais pas quoi faire.

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C’est qui?

Il s’agit d’un jeu utilisant de vraies photos du personnel avec et sans leurs masques. Pendant la pandémie, les enfants ont dû faire face quotidiennement à de nombreux changements, car tout le monde autour d’eux portait des masques. Le personnel à l’accueil escortait les enfants à l’intérieur et à l’extérieur de l’immeuble, car les parents n’étaient pas autorisés à entrer. Il y avait tellement de visages… certains nouveaux, certains familiers, mais tous cachés derrière un masque. Je voulais que les enfants soient à l’aise avec les nombreux changements qui se produisaient en raison de la COVID-19.

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Documentation pédagogique : créer des supports visuels pour appuyer la routine d’habillage

Pourquoi utilisons-nous des supports visuels dans notre programme?

Les supports visuels, présentés sous forme de documentation pédagogique, soulignent les forces et les besoins des enfants lors de la routine de l’habillage. Ils servent à aider les éducateurs à répondre aux divers besoins des enfants de manière adaptée et ils aident chaque enfant à atteindre son plein potentiel.

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Préparez votre enfant pour le retout : Le rôle du langage et des habiletés sociales pour se faire des amis


Par Roxane Bélanger, MOA(C), reg. OOA-O, Orthophoniste
Premiers Mots d’Ottawa et du comté de Renfrew
Programme de rééducation de la parole et du langage

Préparez votre enfant pour la garderie ou l’école en lui donnant les habiletés sociales et langagières! Les habiletés sociales et langagières sont cruciales pour votre enfant afin d’établir des relations solides avec les autres, surtout après une année pandémique limitant nos activités sociales.

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Quelques idées qui valent la peine d’être partagées!

Au mois d’octobre, pour célébrer l’Action de grâce, nous avons eu 31 jours de reconnaissance. Avec du papier de soie, nous avons recouvert 31 petits gobelets (verres à liqueur en plastique) dans lesquels nous avons inséré une raison d’être reconnaissant. Mme Davis a dessiné une dinde sur laquelle nous avons collé les gobelets pour le mois. Chaque jour, nous avons percé un gobelet et discuté du mot qu’il contenait et de la raison pour laquelle nous en étions tous personnellement reconnaissants.

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