En tant que parent de deux garçons, un adolescent et un pré-adolescent, lesquels éprouvent tous deux des difficultés d’apprentissage, j’ai décidé qu’il me fallait opter pour une stratégie efficace de gestion de mon temps en vue de partager l’information au sujet de mes fils. L’aîné est en dixième année et, au fil des ans, j’ai dû proposer de nombreuses rencontres avec les professeurs pour chacun. J’ai pris l’habitude de prévoir une rencontre d’équipe distincte plutôt que d’attendre la traditionnelle rencontre parents-enseignants. Afin d’être efficace au cours de ces rencontres, il me fallait trouver un outil utile qui m’aiderait à avoir en main toute l’information pertinente. Je ne voulais pas présumer que les personnes que j’allais rencontrer disposeraient déjà de toute l’information requise; ma solution nous a donc permis de gagner du temps afin de discuter davantage. Lire la suite
Archives pour la catégorie Familles
« One More Thing! » − Solutions pour les parents surchargés et dépassés
Un jeudi soir en janvier, un panel de mères composé de Savannah Ross, Shannon Parker, Kim McLeod, Catherine Corey et Julie Drury s’est réuni pour partager leurs histoires et leur sagesse sur la façon dont elles ont réussi à jouer leur rôle. Voici leurs conseils.
1. Chaque jour, en vous levant, jetez un coup d’œil par la fenêtre et souriez. Mettez un pied devant l’autre et n’oubliez pas de sourire tout au long de la journée. Lire la suite
Techniques de survie à l’intention des parents/tuteurs
– Organisez votre vie en inscrivant tout dans un agenda ou un calendrier.
– Utilisez les bibliothèques de ressources à votre portée (dont celles des SIJE, du Centre hospitalier pour enfants de l’est de l’Ontario [CHEO] et d’associations).
– Consultez le formulaire d’aiguillage (conçus par CECCE & CEPEO) pour transmettre à votre conseil scolaire les renseignements qu’elle doit connaître au sujet de votre enfant lors de son inscription à l’école.
– Inscrivez les enfants autistes dans le Registre des autistes du service de police d’Ottawa (ottawapolice.ca/fr/community/autism/autismregistry.aspx). Lire la suite
Les familles d’enfants ayant des besoins spéciaux : qu’advient-il des frères et sœurs?
Les parents d’enfants ayant une déficience demandent souvent ce qu’ils peuvent faire pour veiller à ce que tous les besoins de leurs autres enfants soient comblés dans le tourbillons d’activité de la famille. Comme pour d’autres conseils sur ce qu’il faut faire pour être de bons parents, il est important de se rappeler qu’il n’y a pas de formule magique universelle qui fonctionne pour toutes les familles ou toutes les situations.
Voici cinq trucs fondamentaux à noter et à prendre en considération en réfléchissant à votre famille et à ce qui fonctionne le mieux pour vous : Lire la suite
Rituels de l’habillement : d’une saison à l’autre
Votre enfant a-t’il de la difficulté avec le changement de vêtements d’une saison à l’autre, p. ex., passer des bottes aux souliers, des manches longues aux manches courtes, du manteau au t-shirt? Cette caractéristique peut être courante chez les enfants autistes et les enfants atteints de troubles du traitement sensoriel. Cela peut être le résultat de la sensibilité tactile. L’enfant est attentif aux vêtements qu’il porte, trouve les étiquettes et les coutures irritantes, n’aime peut être pas relever ses manches et n’aime que les vêtements lâches ou serrés, les bas et les chaussures ou être pieds nus. Certains enfants ont de la difficulté à tolérer le toucher sur leur peau et constatent qu’ils ne peuvent tolérer que certains vêtements. Lire la suite
Tous à bord… le train de Robbie
Le voyage de Robbie a commencé le 21 juin 1995. Il est né en santé, d’un poids de 8 livres 8 onces avec de beaux cheveux roux. Ce n’est que peu après que nous avons remarqué des signes que la vie de Robbie aurait des obstacles sur les plans développemental et médical. Robbie a été diagnostiqué aux Services de développement de l’enfant (CHEO) en septembre 1996. Cette escale a mené Robbie vers les services de stimulation des enfants en bas âge, les services professionnels d’ergothérapie, d’orthophonie et de physiothérapie, ainsi que les Services d’intégration pour jeunes enfants. Robbie est maintenant un beau jeune homme présentant des retards de développement ainsi que divers problèmes médicaux.
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Le boulier… ça fonctionne pour nous
Nous avons eu la chance, au Centre éducatif les petits pinceaux, d’expérimenter plusieurs stratégies du Programme d’orientation positif (POP) avec l’appuie de Jocelyne Desbiens, consultante en comportement. Pour faciliter le développement d’habiletés et le renforcement positif des enfants, nous avons mis en place la stratégie du boulier.
Le concept
Le boulier est un ensemble de billes reliées à une ficelle qui glissent de haut en bas. Cet outil est utilisé conjointement avec le renforcement positif. Il permet à l’enfant de prendre conscience du comportement souhaité lorsque celui-ci descend une bille du boulier.
Bulletin ACCÈS inclusion 