Un hommage à Susan Spence, coordonnatrice à l’accueil (départ à la retraite en décembre 2019)
Susan a débuté sa carrière comme éducatrice de la petite enfance dans le nord de l’Ontario, puis elle a obtenu son certificat d’éducatrice-ressource de la petite enfance, faisant partie de la première classe de gradués.
Susan a, ensuite, assumé différents rôles après son arrivée à Ottawa, dans les années 80. Elle a, d’abord, travaillé comme éducatrice à Thursday’s Child Nursery School (TCNS), puis dans un centre préscolaire spécialisé ODAMR. Ensuite, elle a occupé un poste au centre de services de garde Elsie Stapleford, qui était géré par la municipalité régionale d’Ottawa-Carleton (MROC). Ce dernier était l’un des 15 programmes de la Ville à avoir reçu l’autorisation d’intégrer des enfants ayant des besoins particuliers. Son rôle, à Elsie Stapleford, lui a permis de décrocher un poste en tant que coordonnatrice du programme préscolaire intégré pour la MROC. Susan a participé à la création d’occasions de réseautage et de ressources pour appuyer toutes les éducatrices-ressources travaillant dans un centre. Dans ce rôle, elle était responsable de la formation et de la création d’une bibliothèque de ressources pour les éducatrices-ressources.
Les experts en éducation de la petite enfance conviennent que les services de garde devraient être inclusifs, mais comment cela se traduit-il dans un milieu de garde familial?
Notre fils Tommy court vite. Si vite qu’il a été sélectionné comme espoir des Jeux paralympiques de 2020 à Tokyo, et qu’il a représenté le Canada aux Championnats du monde de para-athlétisme en 2017.
Comme pour tout le reste, les salles de classe ont évolué rapidement au cours des dernières années. Le tableau noir a été remplacé par un tableau intelligent ou un projecteur. Les manuels scolaires ont été remplacés par des Chromebook et des iPad. Les rangées de pupitres individuels alignées face au tableau ont été remplacées par des groupes de pupitres, des bureaux à hauteur réglable, des planchettes à pince et des fauteuils poire (« beanbag »). Les nouveaux composants physiques ne constituent toutefois qu’un des aspects du nouvel environnement de la salle de classe. La salle de classe moderne n’est plus ce qu’elle était il y a dix ans. Nous vous invitons à lire ce qui suit pour comprendre les raisons pour lesquelles la classe de votre enfant a changé depuis que vous avez quitté les bancs d’école. 
Bulletin ACCÈS inclusion 