Archives pour la catégorie Éducateurs/trices / Responsables de garde
Aidez votre enfant à parler plus clairement
Par Roxane Bélanger, MOA(C), reg. OOA-O, Orthophoniste
Premiers Mots d’Ottawa et du comté de Renfrew
Programme de rééducation de la parole et du langage
(avec la collaboration de Camille Gougeon et de Shanie Desautels)
Pendant la pandémie, bon nombre de parents et d’éducateurs se demandent comment appuyer les enfants qui apprennent à parler, surtout quant à l’apprentissage de nouveaux sons. Le port du masque et l’accès aux services de rééducation inquiètent particulièrement les parents ayant un enfant ayant un retard des sons de la parole. N’ayez crainte, plusieurs outils sont à votre portez.
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Reprendre notre souffle
De nos jours, la vie peut être difficile, mouvementée et stressante. De plus, vivre au quotidien pendant une pandémie surmonte notre niveau de stress dont celle-ci peut avoir une incidence sur notre bien-être. Nous sommes, à l’heure actuelle, exposés à nombreuses distractions tels que les médias sociaux et nous sommes préoccupés de ce que l’avenir nous prévoit.
On a l’impression que notre esprit passe d’une pensée à une autre sans fin. Donc je me suis interrogée sur une question… Comment pouvons-nous reprendre notre équilibre, reprendre notre souffle pour calmer l’esprit?
Lire la suiteLe SIJE désire remercier chacuns de vous pour tout ce que vous faite!
La motricité fine
L’objectif de cette fiche est de promouvoir le développement de la motricité fine en encourageant des activités qui incitent des actions de préhensions fines et de manipulation dans la main. Pour minimiser les risques de sécurités, veuillez superviser les enfants qui aiment mâchouiller.
Idée de programmation : Art du textile
En décembre dernier, alors que les enfants fabriquaient des décorations en feutre, j’ai remarqué que certains enfants souhaitaient coudre avec le feutre. Afin de trouver une activité qui leur plairait, j’ai fait un remue-méninge à l’aide d’une toile de possibilités.
Après ce remue-méninge, j’ai décidé de présenter un métier à tisser aux enfants et de leur apprendre à tisser. Malheureusement, seuls quelques enfants ont pu tisser, car il n’y avait qu’un seul métier à tisser dans mon centre, ce qui n’était pas suffisant pour permettre à tous de participer.
À vos masques ! Prêts ! Parlez !
Nous vivons à une époque sans précédent durant la pandémie. Les informations et les recherches sur le port du masque et son impact sur le développement de l’enfant sont limitées pour le moment. Pour être franche : il n’y en a pas beaucoup. Les parents et les adultes qui travaillent en garderie ou à l’école avec les jeunes enfants doivent prendre la meilleure décision sur la base des informations disponibles à ce moment-là, même si nous aimerions en savoir plus afin de mieux orienter nos décisions.
Lire la suiteDans la bibliothèque de ressources du SIJE — les bienfaits des sièges flexibles
En tant que consultantes-ressources, l’une des manières dont nous pouvons appuyer les programmes est de proposer de l’équipement qui favorise l’inclusion au sein des salles de classe. Certains de nos articles les plus couramment utilisés sont des sièges flexibles pour les activités de cercle et de groupe. Le temps de rassemblement peut être difficile pour les enfants qui ont du mal à rester immobiles, à se concentrer ou à attendre. Ces enfants peuvent également éprouver de la difficulté à traiter les données sensorielles comme le niveau de bruit dans la classe ou la proximité des autres élèves.
Lire la suiteAppuis visuels au parascolaire
Les visuels par images aident les enfants d’âge scolaire à développer leur autonomie, à stimuler le développement social et émotionnel ainsi que rendre les attentes environnementales plus claires. Aujourd’hui, je vais vous présenter des exemples comment utiliser des visuels dans votre programme parascolaire.
Bulletin ACCÈS inclusion 