Archives pour la catégorie Éducateurs/trices / Responsables de garde

Activités super amusantes qui vous économisent du temps et de l’argent

Vous avez besoin d’idées d’activités de manipulation et d’exploration à bon marché pour les enfants? Voici trois autres activités de notre série dont tous les matériaux sont disponibles à la maison ou dans les magasins du dollar.

OUVRIR ET FERMER

Cette activité peut aider à développer la motricité fine et les habiletés de langage.

Achetez une variété de contenants tels que : des petits porte-monnaie, des petites boîtes à goûter en métal, des étuis à lunettes, des étuis à crayons, des contenants en plastique ou en métal avec ouvertures à charnières, des salières/poivrières, etc. avec une variété de mécanismes d’ouverture, tels que : du velcro, des fermetures éclair, des boutons à pression, des loquets, des aimants, des couvercles à visser, etc. Lire la suite

Les quatre fondements de l’apprentissage du Comment apprend-on?

25-yearsIl y a vingt‑cinq ans, la vision de notre collectivité était que chaque enfant soit considéré comme un enfant d’abord. La collectivité souhaitait un système de soutien inclusif, flexible et adapté aux besoins changeants des familles, des enfants et des membres du personnel éducateur. On espérait de diminuer, voire d’éliminer l’isolement social des familles ayant un enfant qui a des besoins particuliers. Ainsi, un enfant à la fois, puis un service de garde  à la fois, des relations de soutien ont été établies de sorte que chaque enfant puisse atteindre un développement optimal et connaître la véritable signification de l’appartenance. Lire la suite

Stimuler le langage au moment des repas

MealtimesL’heure du repas peut être une excellente occasion pour les enfants d’enrichir leur vocabulaire et d’apprendre quelques-unes des habiletés nécessaires afin de participer aux conversations, comme écouter les autres et attendre son tour pour parler.

Voici quelques suggestions générales.

Demandez aux enfants de vous aider à préparer une partie du repas
Il existe de nombreuses occasions d’apprendre et d’utiliser du vocabulaire comme « laver », « tartiner », « déchirer », « mélanger », « remuer », « rincer » et « peler ». Au moment du repas, demandez à chaque enfant de dire à la famille ce qu’il a fait pour vous aider. Lire la suite

Le coin de l’inclusion – Profiter pleinement de la routine des repas

Centre de l’enfant aux 4 vents
Nous avons parmi notre groupe de préscolaires, un enfant qui a des besoins sur le plan physique et qui a un plan d’alimentation individualisé. Nous avons comme  objectif de l’inclure lors de la routine du repas avec ses pairs, afin que l’enfant puisse bénéficier des interactions sociales malgré ses défis au niveau de la communication. Lire la suite

Stratégie en comportement – S’excuser, ça ne règle pas tout

Saviez-vous que lorsque vous demandez à un enfant de s’excuser à la suite d’une situation, vous lui enseignez une réaction automatique. Souvent, cette réaction renforce le comportement mais sans lui enseigner la façon de régler la situation. Lire la suite

Une stratégie à la fois

En tant que personnel éducateur, nous faisons face à un vent de changements. Nous sommes sollicités tous les jours à faire de nouvelles choses, d’utiliser de différentes techniques et de répondre aux besoins de tout un chacun. Bien que nous soyons tous des professionnels avertis, il nous arrive parfois d’oublier certaines stratégies qui sont très efficaces et utiles pour nous. Après avoir donné une consigne ou une demande, il est important de faire une réflexion afin de voir si  nous avons eu la réussite souhaitée. Avons-nous utilisé la bonne stratégie ou pourquoi celle-ci n’a pas fonctionné. Devrait-on revoir nos stratégies? Lire la suite

Activités super amusantes qui vous économisent du temps et de l’argent

Vous avez besoin d’idées d’activités de manipulation et d’exploration à bon marché pour les enfants? Voici trois autres activités de notre série dont tous les matériaux sont disponibles à la maison ou dans les magasins du dollar.

EXPLORATION TACTILE

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Freeimages.com / Silvio Mechow

Trouvez une grande boîte avec un couvercle. Couper un trou carré dans le côté et le recouvrir de tissu ou de papier de sorte que les enfants ne peuvent pas voir ce qui est dans la boîte, mais peuvent tout de même prendre un objet à l’intérieur. Achetez des objets identiques avec une variété de textures tels que: Lire la suite

Promouvoir les interactions entre pairs pour les enfants d’âge scolaire

Quand on favorise les interactions entre pairs, il faut savoir que les enfants d’âges différents interagissent de façon différente et que la qualité des amitiés évolue à mesure qu’ils vieillissent. Voici quelques caractéristiques des enfants d’âge scolaire dont il faut tenir compte.IBR

  • Maternelle à la 1ère année – Les enfants acceptent de jouer avec n’importe qui.
  • 2e et 3e années – Les garçons et les filles s’évitent.
  • 4e année – Le concept du « meilleur ami » prend forme.
  • 5e année – Les groupes de garçons sont mieux établis.
  • 6e année – Deux éléments régissent les liens d’amitié : la compréhension mutuelle et l’affection.

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Activités super amusantes qui vous économisent du temps et de l’argent

Vous avez besoin d’idées d’activités de manipulation et d’exploration à bon marché pour les enfants? Voici les trois premières activités de notre série dont tous les matériaux sont disponibles à la maison ou dans les magasins du dollar.

NestingBOîTES À ENCASTRER

Trouver des séries de boîtes à cadeaux à encastrer rectangulaires, carrés ou circulaires de différentes couleurs ou motifs. Encourager les enfants à ouvrir, fermer, encastrer et empiler les boîtes. Discuter des différents motifs et couleurs. Lire la suite

Des mains et du temps supplémentaire, quel beau cadeau!

Certains jours, nos salles sont occupées et les enfants réclament sans cesse notre attention. Un souhait commun parmi les équipes de personnel éducateur est de pouvoir compter sur davantage de mains, d’oreilles, de yeux et de temps. À la fin de la journée, nous nous demandons comment nous aurions pu consacrer davantage de temps à jouer avec chacun des enfants et à développer leurs habiletés. La réponse à notre réflexion est souvent répondu par : « Si seulement nous avions plus d’adultes dans la salle ». Lire la suite