Notre fils Tommy court vite. Si vite qu’il a été sélectionné comme espoir des Jeux paralympiques de 2020 à Tokyo, et qu’il a représenté le Canada aux Championnats du monde de para-athlétisme en 2017.
Tommy, vingt-sept ans, est un coureur autiste, fier, enjoué, amateur de Disney et un Youtuber! La communauté de course à pied et de course sur route de sa ville natale l’accueille chaleureusement. Il s’entraîne avec le Club d’athlétisme des Lions d’Ottawa où il s’est lié d’amitié avec des gens qui partagent sa passion pour la course à pied. Il fait également partie d’une communauté en ligne, dynamique, de passionnés de Disney et de personnes unies grâce à l’autisme.
Comme pour tout le reste, les salles de classe ont évolué rapidement au cours des dernières années. Le tableau noir a été remplacé par un tableau intelligent ou un projecteur. Les manuels scolaires ont été remplacés par des Chromebook et des iPad. Les rangées de pupitres individuels alignées face au tableau ont été remplacées par des groupes de pupitres, des bureaux à hauteur réglable, des planchettes à pince et des fauteuils poire (« beanbag »). Les nouveaux composants physiques ne constituent toutefois qu’un des aspects du nouvel environnement de la salle de classe. La salle de classe moderne n’est plus ce qu’elle était il y a dix ans. Nous vous invitons à lire ce qui suit pour comprendre les raisons pour lesquelles la classe de votre enfant a changé depuis que vous avez quitté les bancs d’école. 
L’établissement et le maintien des relations de confiance dans les milieux d’apprentissage des jeunes enfants les rend plus confiants, curieux d’apprendre, plus aptes à résoudre les problèmes et augmente leur seuil de tolérance à la frustration. Se sentir en sécurité et en confiance est essentiel et aide fondamentalement à réduire les comportements-défis au sein de tous les groupes d’âge. Quand un enfant est traité avec empathie, il acquiert un sentiment d’appartenance qui mène à des relations positives et favorise un apprentissage optimal. De plus, quand les enfants sont traités avec empathie, ils apprennent à faire preuve d’empathie envers les autres. 
Ce livre est le troisième dans la série. On a d’abord connu ce personnage comme Loup dans « 
L’histoire de David – Partie 1
A Manotick Cooperative Nursery School, l’inclusion est une des priorités de notre classe. En début d’année scolaire, plusieurs activités sont offertes afin d’assurer l’inclusion des enfants et de leurs familles au sein de notre programme. Chaque enfant apporte à la maison un morceau de papier afin de créer une œuvre d’art à afficher dans la classe. L’activité est spéciale et unique pour chaque enfant. Par le passé, par exemple, nous avons fait un bricolage de poisson avec le message… Nous sommes tous des poissons différents, mais dans cette école nous nageons ensemble! 
Bulletin ACCÈS inclusion 