Archives pour la catégorie Familles

Votre bibliothèque peut aider les enfants à parler, chanter, lire, écrire et jouer à TOUS LES JOURS!

Avec ses 33 succursales, ses deux bibliobus et une solide présence numérique et en ligne, la Bibliothèque publique d’Ottawa (BPO) est dans votre quartier, votre service de garde, la salle de classe de votre enfant et votre foyer. Les valeurs fondamentales sur lesquelles s’appuie la BPO et qui englobent l’« accès à tous », le « bilinguisme » et l’« amour de la lecture » font de la Bibliothèque et de ses employés d’importantes ressources. Que vous cherchiez des collections accessibles, la narration de contes ou des expertises sur l’alphabétisation chez les jeunes enfants, la BPO peut vous aider.

Les employés des services aux enfants offrent des programmes d’alphabétisation dans la Bibliothèque ainsi que dans la collectivité, par exemple dans les services de garde et les écoles. Les employés sont formés pour présenter des programmes attrayants destinés aux enfants et pour renseigner les parents et les éducatrices sur les pratiques exemplaires dans la préparation des enfants à la lecture. La BPO a recours à un programme éducatif intitulé Chaque enfant préparé à la lecture, qui se fonde sur cinq pratiques simples que les parents et responsables de garde peuvent facilement intégrer dans leurs activités quotidiennes. Ces pratiques comprennent : parler, chanter, lire, écrire et jouer. Lire la suite →

Un chien guide pour Philip

Phil et EttaEtta, le chien-guide pour autiste de notre fils Philip, a fait son entrée dans notre famille il y a près de quatre ans. Depuis, il se passe rarement une journée sans que l’un d’entre nous ne se dise « comment avons-nous pu vivre sans Etta? ». Ce beau Labrador tacheté femelle de cinq ans est très patient et très gentil, ce qui en fait le complément idéal pour notre fils.

Philip, qui a maintenant 13 ans, se situe à l’extrémité la plus grave du spectre des troubles autistiques. Il ne peut pas communiquer verbalement et est reconnu comme étant un coureur et un grimpeur, sans oublier ses autres comportements. Nous avons entendu parler pour la première fois des Chiens-Guides pour enfants autistes en 2007 en prenant connaissance de renseignements sur Internet et ailleurs. Nous avons alors convenu que cette solution pourrait être très bénéfique pour la sécurité de Philip. Lire la suite →

Une transition réussie : les relations font la différence

Comme tous les parents, nous étions inquiets et souhaitions que la transition de notre fille à la maternelle soit la plus réussie possible. Elle excellait dans tous les objectifs de son plan de service grâce à l’orientation et au soutien du personnel éducateur du programme préscolaire, et nous nous demandions comment elle composerait avec la transition vers un milieu scolaire plus vaste, où il y a plus d’attentes et moins de soutien individuel. Pour apaiser nos préoccupations, nous avons demandé de rencontrer la direction de l’école pour discuter du diagnostic de notre fille. Lire la suite →

Un grand pas: la transition à l’école pour notre famille

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J’ai deux merveilleux enfants, des jumeaux, et comme pour de nombreux parents, leur entrée en milieu scolaire m’enthousiasmait beaucoup. L’inscription des enfants dans le système scolaire est un défi en soi. Ajoutez à cela un enfant ayant des besoins spéciaux, et cette tâche peut sembler impossible. L’inscription de ma fille a été facile, mais celle de mon fils a été plus compliquée étant donné son diagnostic de retard de développement global. Puisque mes enfants étaient inscrits à un service de garde agréé, j’ai obtenu l’orientation, le soutien et l’expertise d’une consultante-ressource des Services d’intégration pour jeunes enfants (SIJE). Si votre enfant n’est pas inscrit à un service de garde agréé, mais que vous recevez des services du Centre de traitement pour enfants d’Ottawa (CTEO), vous pourriez être admissible à un soutien de liaison scolaire. Lire la suite →

Comment nourrirez-vous la joie?

kevinJe suis certaine qu’aucun parent dont l’enfant a des besoins spéciaux n’oubliera le jour où on lui a appris que son enfant a reçu un diagnostic et ce qu’il a ressenti à ce moment. Pour notre petite famille, ce fut comme si on nous frappait dans le ventre avec un deux par quatre; ça coupe le souffle; le sang vous monte à la tête et vous avez l’impression de devoir tomber à genoux alors qu’une voix sans visage prononce « autisme profond ». C’est incroyable le pouvoir que quelques mots peuvent avoir sur plusieurs vies. Puis se produit l’effet de ricochet, alors que la puissance de l’amour que vous éprouvez pour votre enfant vous pousse à agir, comme si vous aviez un élan d’adrénaline permanent : thérapie, programme préscolaire, programmes sociaux, interventions, médecins, quel programme, combien d’heures, que pouvons-nous se permettre, qui sont les meilleurs fournisseurs de services et que pouvons-nous caser dans une journée? Lire la suite →

Le pouvoir de H’Art

H’Art of Ottawa est un studio d’arts visuels novateur et inclusif qui appuie l’élan créatif d’artistes ayant des retards du développement. Le programme unique d’art et de littératie du studio H’Art favorise les expériences créatives et culturelles, l’expression de soi et l’autonomie. Au studio, on utilise l’art visuel et la création littéraire comme approches à l’apprentissage. Les artistes exposent leurs peintures, en font la promotion et les vendent au studio, dans des galeries et dans d’autres lieux de la collectivité. Lire la suite →

Le yoga pour les enfants

Conseils pour enseigner le yoga aux enfants
Ce qui importe le plus lorsqu’on fait du yoga avec les enfants, c’est de le faire de façon amusante, créative et simple! Laissez libre cours à votre créativité et plusieurs bonnes idées en découleront. Lorsque vous travaillez avec de jeunes enfants, n’essayez pas d’obtenir des postures « parfaites » sur le plan technique. À un si jeune âge, le but est d’initier les enfants au yoga, ainsi qu’à les familiariser avec ses concepts de base. Lire la suite →

Roi Koonto et Jeffrey font de la musique

Mon nom est Rory le cuisinier. Je nourris tout le monde au Andrew Fleck Child Care Centre, sauf les jeudis où Kathleen, la « cowgirl », me remplace pour que je puisse faire autre chose, comme de la musique. J’écris de la musique pour une chorale et un groupe de jazz, je joue de la batterie et des percussions, j’ai un intérêt particulier pour la musique d’improvisation et, à l’occasion, je donne des cours individuels et de groupe. J’ai eu le plaisir de diriger des ateliers de musique pour des enfants à la Featherston Autism Unit et aussi pour des enfants autistes par l’entremise du programme SNAP, dirigé par la Ville d’Ottawa. Lire la suite →

D’hier à aujourd’hui : Témoignage d’un parent

Comme tous les parents, je me suis toujours demandé quelle serait ma réaction si un jour j’apprenais que mon enfant avait des besoins spéciaux ou serait atteint d’une maladie grave. C’est ce qui nous est arrivé à mon mari et moi, et voici notre histoire.

Nous sommes des parents d’origine congolaise qui ont mis au monde deux petites filles dont le développement s’est fait de façon typique. Nous avons aussi un fils qui se nomme Kihinda. Lire la suite →

Tous sont les bienvenus à table!

Les dîner-partage sont une merveilleuse façon de réunir les gens, de découvrir de nouveaux mets et de favoriser des conversations animées, tout en passant à réseauter malgré le rythme de vie trépidant d’aujourd’hui. Aux Services d’intégration pour jeunes enfants (SIJE), nous avons coutume de souligner les moments marquants de la vie en organisant des dîner-partage avant certaines de nos rencontres mensuelles du personnel. Nous discutons au préalable des restrictions alimentaires de chacun pour planifier le choix de menus. Comme le sait tout hôte, il s’agit de l’étape la plus importante pour obtenir les résultats escomptés! Lire la suite →