Il y a quelques générations, les enfants passaient la majorité de leur temps à l’extérieur à grimper, creuser, se pendre aux arbres, courir, faire du vélo, se balancer et s’adonner à de nombreuses autres activités permettant de développer le corps. La période de l’enfance comptait beaucoup d’activité physique à laquelle ils s’adonnaient qui développait les muscles de leurs mains et les préparait aux travaux scolaires. Aujourd’hui, les enfants passent la plupart de leur temps libre à l’intérieur à jouer à l’ordinateur, à regarder la télévision et des vidéo et à jouer à des jeux vidéo et ce, dès l’âge de 2 ans. Il n’est donc pas rare qu’à leur arrivée à la maternelle, ces enfants aient un retard au niveau du développement des muscles de la main. Lire la suite
Archives pour la catégorie Services de garde éducatifs
Dix conseils concernant la musique et le mouvement
1. Intégrez, dans l’environnement de jeu, des instruments de musique auxquels les enfants pourront avoir accès librement.
2. Célébrez l’activité musicale des enfants. Félicitez-les pour leurs efforts musicaux, ne leur dites pas qu’ils ne font que du bruit. Notez les paroles des chansons qu’ils composent ou enregistrez-les.
3. Offrez la possibilité de faire l’expérience de divers genres de musique (p. ex., encouragez les familles à partager la musique et les instruments de leur culture). Lire la suite
Le coin de l’inclusion – Des transitions en douceur
Qu’elles soient longues ou courtes, les transitions en douceur passent d’abord par la constance et la répétition. Voici quelques idées :
• Pour chaque transition, composez une chanson sur un air familier. Chantez toujours la même chanson pour chaque transition. Les enfants en viendront à établir un lien entre la chanson et la routine.
Lire la suite
D’hier à aujourd’hui : Témoignage d’un parent
Comme tous les parents, je me suis toujours demandé quelle serait ma réaction si un jour j’apprenais que mon enfant avait des besoins spéciaux ou serait atteint d’une maladie grave. C’est ce qui nous est arrivé à mon mari et moi, et voici notre histoire.
Nous sommes des parents d’origine congolaise qui ont mis au monde deux petites filles dont le développement s’est fait de façon typique. Nous avons aussi un fils qui se nomme Kihinda. Lire la suite
Tous sont les bienvenus à table!
Les dîner-partage sont une merveilleuse façon de réunir les gens, de découvrir de nouveaux mets et de favoriser des conversations animées, tout en passant à réseauter malgré le rythme de vie trépidant d’aujourd’hui. Aux Services d’intégration pour jeunes enfants (SIJE), nous avons coutume de souligner les moments marquants de la vie en organisant des dîner-partage avant certaines de nos rencontres mensuelles du personnel. Nous discutons au préalable des restrictions alimentaires de chacun pour planifier le choix de menus. Comme le sait tout hôte, il s’agit de l’étape la plus importante pour obtenir les résultats escomptés! Lire la suite
Réflexion d’une apprenante à vie
Lorsque j’ai entamé ma carrière à titre d’éducatrice de la petite enfance inscrite (EPEI), j’ai eu le bonheur de travailler dans un fabuleux programme pour bambin et de collaborer avec des collègues généreux, aimants, compatissants et chevronnés. Les enfants de notre groupe représentaient bien le mélange habituel de bambins animés et curieux, et je me souviens en particulier d’une petite fille fougueuse. La plupart du temps, il fallait au moins qu’une éducatrice sur trois se charge de rediriger son énergie, de l’aider à gérer ses émotions, de négocier avec ses pairs et de s’adapter aux activités prévues à l’horaire. Lire la suite
Le coin de l’inclusion – Activité d’exploration tactile
Voici une activité multisensorielle qui peut vous aider à combler les besoins diversifiés des enfants de votre groupe tout en travaillant le langage, les habiletés motrices et la prise de tour. Cette activité peut être utilisée lors du cercle ou lors du jeu libre.
Procurez-vous une grande boîte avec un couvercle. Découpez un trou en forme de carré sur le côté et recouvrez-le de tissu ou de papier, de sorte que les enfants ne puissent pas voir ce qu’il y a dans la boîte, mais qu’ils puissent toutefois atteindre son contenu. Lire la suite
Kadence, d’hier à aujourd’hui
Kadence a commencé son séjour au Cornerstone Children’s Centre dans le programme des bambins, mais est passée à un programme de garde d’enfants à domicile parce que sa mère était d’avis que ses comportements seraient mieux appuyés dans un milieu où le ratio était plus petit. Elle a bien réussi, par contre, sa mère voulait qu’elle retourne à Cornerstone. Elle s’est jointe dans mon groupe préscolaire lorsqu’elle avait deux ans et demi.
Lorsque Kadence est revenue, il a tout de suite été évident qu’elle avait encore beaucoup de défis à relever. Sa mère a signalé beaucoup des mêmes difficultés à la maison. Kadence était très prompte à réagir et avait de la difficulté à contrôler ses émotions et ses comportements. Certains comportements entraînaient des blessures chez d’autres enfants. Elle avait de la difficulté dans les situations où le personnel éducateur devait la rediriger et avait des débordements émotifs intenses et longs. Lire la suite
Protecteurs d’oreilles, berceuses et jouets sensoriels…
Comment aider les enfants ayant des besoins en matière de traitement sensoriel
Les enfants, tel que ceux d’âge préscolaire atteints du trouble du spectre de l’autisme avec lesquels je travaille à la Thursday’s Child Nursery School, peuvent avoir de la difficulté à traiter l’information sensorielle et développer de nombreux comportements extrêmes ou répétitifs qui interfèrent avec le jeu et l’apprentissage. Absorbés par la façon dont leur corps gère le toucher, le mouvement, l’équilibre, le poids, la vision, l’ouïe et le goût, ces enfants peuvent entamer un mouvement continu, faire du bruit, se cacher sous les tables, fixer son regard sur les lumières, faire tomber des choses, mâcher des choses ou appuyer sur des choses. Carly Fleischmann, à la fois non verbale et atteinte d’autisme, qui fait sensation sur YouTube, nous a donné à tous un aperçu en écrivant au clavier des explications claires et touchantes de ce que signifie d’avoir des besoins sensoriels accablants et de la façon dont ils ont des répercussions sur son comportement. Lire la suite
Sparkle le dragon
Un projet pour enseigner l’empathie et la patience chez les jeunes enfants
Notre personnel éducateur a remarqué une augmentation des comportements qui, selon nous, étaient indicateurs d’intimidation. Nous avons entendu beaucoup de taquineries sur les différences et avons vu un manque général de respect d’autrui. Il s’agissait de meneurs et de suiveurs dans le groupe, et le personnel éducateur devait trouver un processus qui aiderait les enfants à comprendre les répercussions qu’ils avaient sur la vie de l’un et de l’autre. Par l’intermédiaire de discussions portant sur « l’Année du Dragon d’Eau », axées sur l’empathie et la patience, nous avons décidé qu’il y avait un intérêt suffisant pour aller de l’avant avec le projet du dragon. Nous avons observé les enfants simulant l’éclosion d’un bébé dragon, et ainsi est né Sparkle. Lire la suite
Bulletin ACCÈS inclusion 