Archives pour la catégorie Services de garde éducatifs

RECHERCHÉ : une voix et un ami

L’histoire d’une mère sur la difficulté d’avoir un enfant atteint d’apraxie verbale de l’enfant (AVE)

WANTED....a voice and a friendSans voix… ne pas avoir de voix. Être incapable de bien dire aux autres comment vous vous sentez, ce que vous voulez ou ce que vous pensez… C’est ainsi ce que se sent chaque jour mon fils de huit ans. Il n’est pas silencieux. Il essaie très fort de communiquer, et nous écoutons. Nous essayons de comprendre et de répondre. Souvent, même nous, ses parents, nous ne le comprenons pas. Pourtant, nous l’aimons et voulons tant établir une connexion avec lui. Souvent, il laisse simplement tomber ou hausse les épaules et dit « je ne sais pas » lorsqu’on lui pose une question. C’est simplement trop difficile pour lui. Mon fils est atteint d’apraxie verbale de l’enfant (AVE). Il s’appelle Ewan. Lire la suite →

Dr. Jean Clinton fait des connexions lors de son passage à Ottawa

Le 3 octobre, les Services à l’enfance Andrew Fleck ainsi que des partenaires communautaires ont organisé un évènement avec Dr Jean Clinton. Dr Clinton est professeure clinicienne agrégée à l’Université McMaster et auteure de nombreux articles sur le développement de la petite enfance. Dans sa présentation inspirante, Dr Clinton a exploré les avantages des relations positives entre l’adulte et l’enfant, en ciblant l’importance des connexions dans l’éducation et le développement de l’enfant. En plus de la recherche accrue sur les avantages de l’apprentissage par le jeu et la « pleine conscience » (mindfulness), Dr Clinton a présenté les avantages des connexions sur le plan émotif du personnel éducateur avec chaque enfant. Lire la suite →

Prendre le temps

J’ai participé l’année dernière à une formation ayant pour titre  »Les liens d’attachements ». Au début, je me suis posée des questions parce que je n’avais jamais entendu parler de ce sujet avant. Tout au long de la journée, j’ai réalisé que dans le fond, ce n’était rien de très difficile parce que sans le savoir, j’ai toujours créé des liens d’attachements avec les enfants. Il s’agit juste de prendre le temps!

Les enfants sont uniques, ils ont tous des traits de caractères différents, des intérêts divers, proviennent de familles variées et ont une culture qui leur appartient. Il faut simplement prendre le temps de les écouter. Il faut jaser avec eux et démontrer de l’intérêt dans ce qu’ils ont à dire. Lire la suite →

Un bénévole remarquable, Papi Richard

Questions pour Papi Richard

Qu’est-ce qui vous a mené à faire la lecture pour les enfants à la garderie?
Il y a de cela cinq ans, ma fille m’a demandé si je serais intéressé à faire de la lecture aux enfants de la garderie où allait ma petite fille. Enseignant de carrière et maintenant à la retraite, j’ai toujours aimé la lecture et les enfants. J’ai décidé d’essayer, au début ce fut un peu difficile pour ma petite fille, car elle était très protectrice de moi. J’étais son papi après tout. Ma deuxième petite fille fut très à l’aise avec le tout.

Pourquoi aimez-vous lire aux enfants?
Je ressens beaucoup de joie et de satisfaction de voir les petites étincelles dans leurs yeux. C’est un bonheur au quotidien d’entrer dans leur monde et d’y ajouter un peu de magie. J’aime lire avec beaucoup d’expressions afin de devenir un personnage aux yeux des enfants. Lire c’est comme un jeu et l’enfant doit embarquer dans l’histoire. C’est devenu un besoin pour moi de lire à ses petits êtres. Lire la suite →

L’utilisation des correspondances alphabétiques dans un programme préscolaire

En tant que parents, le choix du prénom de notre bébé pose tout un défi. L’identité personnelle et le caractère distinctif que confère un prénom se trouvent au cœur du choix du prénom d’un enfant.

Letter-Links-Pic-PSWP1FRLes correspondances alphabétiques consistent à faire correspondre une image avec un mot qui débute par la même lettre et le même son. Considérant le fait que les enfants développent naturellement un lien et une familiarité avec leur prénom, il est tout à fait logique de commencer l’apprentissage de la lecture et de l’écriture à ce point-ci. Par exemple, on pourrait faire correspondre une image d’une mitaine au nom Michel et celle d’un vélo pour le prénom Véronique. Au moment du choix d’une image qui convient au prénom de l’enfant, rappelez-vous de bien faire correspondre le premier son et la première lettre du nom et de l’image. Par exemple, pour Arielle on pourra utiliser l’image d’un arc-en-ciel; alors que l’image d’un aiguisoir ne conviendrait pas. Lire la suite →

Le contenant de joie

IMG_20141215_150837225De façon à souligner les gestes de gentillesse, un service de garde à recourt aux pompons. Oui, c’est bien ça : des pompons et un contenant de joie!

Pour débuter, le personnel éducateur expose le concept des gestes de gentillesse spontanés et présente les pompons et le contenant de joie. Par la suite, le groupe discute des types de gestes que chaque enfant pourrait poser pour avoir droit à un pompon, qui sera ensuite déposé dans le contenant de joie. On discute aussi des activités amusantes que le groupe pourrait organiser une fois que le contenant de joie sera rempli. C’est alors que le plaisir débute! Lire la suite →

La première journée à la garderie, pleine d’émotions

Et bien, me voilà à la fin de mon congé parental. Le retour au travail…pas de problème. Je me remettrai vite dans le roulement des choses. Déposer ma fille à la garderie, ça, c’est une autre histoire. Tout ce temps ensemble et maintenant nous voilà séparés. Est-ce qu’elle va être en bonnes mains? Va-t-elle se faire des amis? Est-ce qu’elle ressent les mêmes choses que moi?

Je dépose ma fille à la garderie. Elle fond en larmes. Comment peux-tu me faire cela papa? Je me retrouve seul assis dans la voiture. Les larmes coulent sur mes joues et je me dis que je ne peux pas la laisser. Après quelques minutes, je prends mon courage et je quitte. Elle ne sera là que pour quelques heures car elle fait une intégration échelonnée sur quelques jours, tout comme les enfants le font à la garderie où je travaille. Lire la suite →

Mon apprentissage de l’énoncé « tu » lors d’un souper chez ma mère

J’enseigne à un petit groupe d’élèves avec divers besoins. Aucun des enfants n’a reçu de diagnostic officiel, mais pour certains élèves, on a élaboré un plan d’enseignement individualisé afin de travailler des objectifs comportementaux particuliers.

Récemment, j’ai essayé une nouvelle stratégie importante dans la classe : les énoncés en utilisant le pronom « tu » que ma mère a partagé lors d’un souper ensemble. Cette stratégie a révolutionné la manière dont je vois la gestion des comportements et les besoins, les désirs et les sentiments des jeunes enfants dans une classe de jardin intégrée. Je me pose les questions suivantes à l’égard de l’enfant. Pourquoi fait il ce qu’il fait? Quelle est sa motivation? Qu’essaie t il de me dire? L’énoncé en utilisant le pronom « tu» permet de reconnaître ce qu’il fait ou dit de la manière la plus positive possible. Lire la suite →

Stratégie en comportement – L’énoncé en utilisant le pronom « tu »

Saviez vous qu’en utilisant le pronom « tu »:
Vous validez les besoins, les désirs et les sentiments de l’enfant en mettant instantanément l’accent sur eux.

Un enfant pleure durant la période de repos; l’éducatrice s’approche de l’enfant et valide ses sentiments en disant : « Tu es triste. Tu t’ennuies de ta maman. » La plupart du temps, l’enfant cherchera du réconfort et reprendra contrôle de ses émotions parce qu’il se sent compris. Lire la suite →

L’angoisse de la séparation – Soyez prêts!

Le mois de septembre est une période très occupée de l’année pour le personnel éducateur et les responsables de garde qui se préparent à recevoir de nombreux enfants. Certains enfants reviennent, mais beaucoup sont de nouveaux visages, ce qui signifie que de nombreux enfants ainsi que leurs parents/tuteurs vivront l’angoisse de la séparation.

Voici quelques facteurs à examiner pour aider à gérer cette angoisse de courte durée.

Créez un petit livret avec des photos de votre centre ou votre foyer de garde à domicile, que vous donnerez aux parents/tuteurs pour qu’ils le lise avec leurs enfants. Lire la suite →